Leon Valentine | Corresponsal de Red Phoenix | Florida–
Recientemente, Revista Nueva York lanzó un artículo El artículo pone de relieve la epidemia de trampas en las universidades. Con múltiples anécdotas de estudiantes y profesores, subraya la idea de que ChatGPT y otras IA generativas han infectado todos los niveles educativos. Los estudiantes entrevistados declararon unánimemente que la IA les facilitó la vida y que la dificultad de las tareas era, en el mejor de los casos, trivial. Sin embargo, en lugar de analizar las razones por las que los estudiantes se sienten obligados a hacer trampa y usar la IA para completar las tareas, el autor se alarma moralmente sobre cómo los estudiantes están perdiendo rigor y pronto carecerán de facultades mentales. Es cierto que al trivializar su trabajo, los estudiantes perderán sus habilidades de pensamiento crítico, que ya están en declive, pero en lugar de centrarse en lo que sucede después de la educación de un estudiante, sería más beneficioso examinar lo que sucede incluso antes de que un estudiante se siente en el aula.
Los estudiantes, al igual que los trabajadores, sienten la creciente alienación de la sociedad capitalista, y este es el meollo de la cuestión. Los estudiantes hacen trampa, no por pereza o falta de rigor académico, sino porque la educación, en su esencia, no se trata de educación. Se trata de dinero, y no de la forma en que piensas. Todos saben que la educación es un negocio, pero lo que muchos suelen pasar por alto es que también es una inversión personal del estudiante para que se reconozca el valor de su trabajo. Los estudiantes hacen trampa porque no tienen una conexión real con su trabajo, y no tienen esa conexión porque realmente no hay razón para que la tengan. Piensa en muchas de las conversaciones que escuchas sobre educación y universidad.
“¿Qué vas a hacer con ese título?”
“¿Qué tipo de trabajo estás pensando hacer?”
Y por supuesto, el infame:
“¡Asegúrate de ir a la universidad para no terminar como ellos!” Normalmente lo dice un padre señalando a un trabajador del sector servicios.
En esencia, tratamos la educación como un medio para un fin, no como un camino hacia la iluminación. Y los estudiantes no se equivocan al pensar esto. El graduado universitario promedio produce poco más de 50% más que el trabajador con solo un nivel educativo de secundaria por año (a partir de 2022). También ganan casi $650,000 ($450,000 para las mujeres) más a lo largo de su vida ganan más que sus compañeros con estudios de secundaria. No es de extrañar entonces que los estudiantes quieran terminar la universidad rápidamente y obtener la nota más alta posible. Si pueden graduarse antes, seguramente ahorrarán dinero, y con un promedio más alto tendrán más probabilidades de conseguir una pasantía que los catapulte al empleo después de graduarse. Los estudiantes hacen trampa porque tienen un incentivo material para hacerlo. En nuestra sociedad, los trabajadores compiten ferozmente por trabajos de nivel mínimo solo para sobrevivir. Desde esta perspectiva, ¿podemos realmente culparlos? El orgullo y la satisfacción personal no dan calorías ni proporcionan un techo, ¿sabes?.
La IA tiene un enorme potencial para innovar en todos los ámbitos de la vida, incluida la educación. El problema, entonces, no reside en la tecnología en sí, sino en las relaciones sociales en las que se desarrolla (si bien la IA plantea serias preocupaciones relacionadas con su impacto ambiental). Si queremos revitalizar a los estudiantes y formar pensadores críticos e integrales para las futuras generaciones, debemos abolir la supremacía social y económica del capital. Solo así la educación podrá centrarse realmente en la enseñanza, y los estudiantes ya no sentirán la necesidad de hacer trampa.